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发表时间:2012年6月4日
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关于《2011学年市属学校教师专业发展培训学时登记、审核工作细则(试行)》的通知

各市属学校:

在以往几个学年实践基础上,经多方征求意见,我们制订了《2011学年市属学校教师专业发展培训学时登记、审核工作细则(试行)》,经市教育局同意,现印发你们(见附件一),请结合实际研究执行。

二○一一年九月二十三日

主题词:教育 教师培训 学时细则  通知                    

  抄送:省教育厅师范处、省中小学教师与教育行政干部培

        训中心、市教育局及有关处(室)、县区师训机构 

  湖州市教师继续教育中心办公室   2011年9月23印发

附件一

2011学年市属学校教师专业发展培训

学时登记、审核工作细则

为贯彻《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》,加强教师专业发展培训学时管理,根据《湖州市教育局关于印发〈湖州市中小学教师继续教育学分管理办法〉的通知》(湖教师〔2008130号)精神, 在以往相应工作基础上,结合实际情况,特制定2011学年市属学校教师专业发展培训学时登记、审核工作细则如下:

一、对象范围:

2011学年市属学校教师专业发展培训学时登记、审核的对象为:所有在编在职教师。

登记、审核2011学年取得(或确认)学时的起讫时间:201171日至2012630日。

二、取得(或确认)学时的内容及材料要求:

(一)校本培训

一是“培训专题”,依据本学年初市属学校报市教师继续教育中心审核批准的《教师校本培训学年计划》所确定的“培训专题”,但未列入“市师训机构组织培训”学时登记的;二是“其他内容”,即被审核批准的《教师校本培训学年计划》所确定的校级教研教科活动等。这一、二方面按下表一《校本培训项目(内容)取得学时》,由各校结合实际自主进行登记,全学年累计不超过24学时。

 

表一:     校本培训项目(内容)取得学时

序号

项 目

 

学时

1

培训专题

 

8

 

2

教研科研活动

参加学校组织的所有教研科研活动

6

承担学校公开课(节)

2

3

培训指导

定向帮带青年教师(有师徒结对聘书或协议)

5

承担学校培训课程(讲座等,每次)

2

4

单项竞赛奖

校级(每项)

2

5

获奖课题成果

校级(每项;第二作者、参与者折半)

4

6

发表论文

校级报刊(每篇)

2

获奖论文

校级(每篇)

2

注:根据市教师继续教育中心《2011学年市属学校教师校本培训计划制定、实

施与考核工作的意见》(湖教继〔201131号),各校应于本学年结束前完成“校本培训计划实施的考核”的要求,以作为教师专业发展培训(“校本培训”部分)学时登记、审核的必备条件。

(二)其它方面培训

1.由师训机构组织的培训:出具所颁发的培训结业证书(或学时卡)等登记学时。

其中一,依据本学年初市属学校报市教师继续教育中心审核批准的《教师校本培训学年计划》所确定的“培训专题”,若属于上级教育行政部门或师训机构统一确定的培训专题,或学校上报并得到批准、培训质量较高的培训专题,学校可凭《2011学年市属学校教师校本培训计划制定、实施与考核工作的意见》“‘培训专题’的考核”中的123方面材料,向市教师继续教育中心申请考核(或审核),作为“市师训机构组织培训”的学时登记,原则上每参加一天培训折算3-4学时。

其中二,由市教师继续教育中心组织的市属学校教师“专业发展”全员读书活动:对学校或学校领导班子、中层处(室)、教研组确定阅读的书,在通读基础上作读书笔记10次以上,或作文摘卡片10张以上、撰写读书体会文章1篇(2000-3000字)的,可计6学时(须出具书面笔记或文摘卡、体会文章);在此基础上,读书心得体会文章在全校或教研组举行的读书体会交流会(活动)、读书论坛(读书沙龙)发言,或精彩片段朗读、开卷测试,以及运用所学理论或专业知识结合开设教学观摩课及其他教育教学研究活动的,可累计至10学时(由学校出具发言或参加活动记载表,样表见附件二);读书体会文章被推荐参加市评比活动的,可累计至16学时(根据推荐文章)。

2.非师训机构组织的市(含市属学校及参加吴兴区组织的)及以上的培训:即参加由市及以上教科研中心、教育信息中心等非教师培训机构组织的教师教育、教学研究、教育科研等活动,以及专业培训会议,每半天计3学时;其中开设市及以上公开课(示范课、专题讲座等)每节(场)计3学时;计算机等级证书考试,每个模块考试合格计3学时;心理健康、普通话培训结业,按每期培训4天,共计24个学时;英特尔未来教育培训结业,按参训时间4天,共计24学时;中职学校派专业教师到相关企业“蹲点”实践锻炼,时间连续(或累计)一个月及以上,校企签订协议并取得实践效果,或参加“双师型”教师培训并取得“双师型”教师资格证书者,计24学时。非师训机构组织的市及以上的培训全学年以累计不超过24学时登记。上述各项均须出具学时卡或其他证明材料(复印件)。

3.学历提高培训:经学校同意,参加专业对口或相近专业函授、自考、研究生课程班、教育硕士等,每门考试课程计6学时,每门考查课程计4学时。全学年以累计不超过24学时登记。出具成绩单(复印件)。

4.教育科研成果:在市及以上报刊公开发表、获奖的论文以及课题研究成果等教育科研成果,按照表二《教科研成果折算学时》计学时(论文第二作者、课题参与者折半计;一级学会论文或课题成果获奖折半计,二级学会按四分之一计)。全学年以累计不超过24学时登记。

表二:         教科研成果折算学时

获奖课题成果

国家级

省级

市级

 

出具发表报刊材料或获奖证书(复印件)

学时

24

20

16

20

16

12

16

12

8

发表论文

全国级报刊

省级报刊

市级报刊

   

20

16

12

获奖论文

国家级

省级

市级

   

16

14

12

10

9

8

8

7

6

单项竞赛

国家级

省级

市级

   

10

9

8

8

7

6

6

5

4

注:1.表中一、二、三表示等级;2.同样成果多次获奖只算学时高的一次;3.出具发表成果的报刊,须是全国邮发代号的教育类报刊;4.单项竞赛不含由个人参加的团体赛获奖。

三、学校登记及初审

(一)各市属学校在分管校长领导下,由负责师训工作的人员或确定其他人员担任学校教师专业发展培训学时管理员,负责2011学年本校教师专业发展培训学时的登记、初审工作。市教师继续教育中心给予日常业务指导服务。

(二)学校学时管理员所需完成的工作如下:

1.向2011学年市属学校教师专业发展培训学时登记、审核的对象布置填写《2011学年市属     学校教师专业发展培训个人学时审核明细表》(样表见附件三)的部分栏目,即“学校教师编号”、“姓名”、“学科”、“填报日期”、“性别”、“年龄”、“教龄”、“职称”、 “专题或项目”、“学时、次、篇”、“资料序号”、“所得学时”等。

2.对照“取得(或确认)学时的内容及材料要求”,代表学校进行学时初审,并在2011学年市属     学校教师专业发展培训个人学时审核明细表》“校核学时”栏目中将核准的学时填入。

3.将《2011学年市属     学校教师专业发展培训个人学时审核明细表》“校核学时”栏目中填写的学时“填入2011学年市属学校教师专业发展培训学时确认人员名单、登记、审核汇总表》(样表见附件四)。

4.按人收集整理取得(或确认)学时的相应材料(原件复印件):如参加师训机构培训的结业证书或学时卡;参加学历提高培训年度学科考试成绩单;参加由市及以上教科研中心、教育信息中心等非教师培训机构组织的教师教育、教学研究、教育科研、专业培训会议等的学时卡或其他证明材料;发表论文的刊物的封面、封底、目录、文章或获奖论文(课题研究成果)的获奖证书等。证明材料要编号,并依次装订,按人装入档案袋。校本培训相应的佐证材料由学校形成统一档案,可不装入个人档案袋。

52011学年市属学校教师专业发展培训个人学时审核明细表》及相应佐证材料(原件或复印件)装入档案袋后,请在档案袋上填写相关信息(见附件五)。

6.各学校学时管理员将2011学年市属学校教师专业发展培训学时确认人员名单、登记、审核汇总表》及所有人员的相应材料(每人一个档案袋),于2012710前送交市教师继续教育中心办公室。

四、组织领导

1.根据《湖州市教育局关于印发〈湖州市中小学教师继续教育学分管理办法〉的通知》(湖教师〔2008130号)规定,市属学校教师专业发展培训学时由市教师继续教育中心负责登记和管理。市教师继续教育中心由一名领导分管、由办公室具体管理学时登记、审核工作。

2.市教师继续教育中心成立2011学年市属学校教师专业发展培训学时审核工作领导小组。在市教育局领导及有关处(室)指导下,组织相关专业人员进行审核并认定。

五、结果告知

审核确认后,打印《2011学年市属学校教师专业发展培训学时年卡》(高级教师除外),并及时发给各学校,由学校转发给教师本人。教师在申报各级骨干教师评选或高一级专业职务评聘时,须提供本学年度不少于48学时的培训记录(2015学年,同时还应提供本周期5学年完成不少于360学时的专业发展培训学时档案材料)。

六、工作要求

各学校应充分认识教师专业发展培训学时登记、审核工作的重要意义,加强领导,确定好学时管理人员,组织教师认真学习教师专业发展培训学时管理的有关文件、材料,向教师认真做好宣传、说明工作,要求教师认真、完整填写并提交专业发展培训学时的有关材料。学时管理人员要认真收集整理相关材料及填表登记工作,按时送审。

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