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发表时间:2016年12月26日
作者:教科室
悦读相伴成长——记张建庆名师工作室第15次研修活动

12月22日,在湖州市第二中学宽敞明亮的学术报告厅里,湖州市属张建庆名师工作室举行了名师工作室第15次集中研修活动。本次活动的主题是《悦读相伴成长》。

本学期工作室为每个学员下发了日本学者佐藤学所著的《学习的快乐--走向教学对话》一书,活动第一项内容是学员读书交流。围绕《学习的快乐》一书的阅读,9为学员上台做了交流,他们是:孙婷婷、施彬彬、董艳、姚思聪、于洪霞、李红梅、丁毅斌、张贝尔、何振华。

孙婷婷老师的发言中,特别引用了佐藤学关于“学习”的比喻,“学习,可以比喻为从已知世界到未知世界之旅,在这个旅途中,我们同新的世界相遇,同新的他人相遇,同新的自我相遇;在这个旅途中,我们同新的世界对话,同新的他人对话,同新的自身对话。”而教师则是在这个过程中,当好一个导游。董艳老师结合自己的育儿经验,反思了学校中,学习被置换成“勉强”的这一普遍现象,提出了“教育,不是制止儿童的行为,而是引导儿童的行为”的认识;姚思聪老师反思的切入点是“我们的学习为什么总是强调‘苦学’?从头悬梁锥刺股,到‘宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来’,我们的学生为什么总是处在忙碌、紧张和疲惫的状态中,我们习惯于将学习和快乐对立起来,从而也扭曲了教育的本质,甚至也扭曲了人性”。丁毅斌老师从龙应台的《大河还是大河》一文说起,和我们一起理解了为什么学习是“三位一体性的实践”,为此,教师要从“教育内容的传递者”转变为“对话性他者”,从“表现的教育”转变为“表现者的教育”。

活动第二项内容,由张建庆老师总结工作室2016年度工作。2016年度,工作室共进行6次集中研修活动,期间导师和学员共开设7堂研讨课,5个专题讲座,聆听了6为省内外专家的报告,集中阅读了2本教育教学专著。在科研方面,工作室发表论文10篇,省市级获奖论文9篇,其中包括全国一等奖1篇,省一等奖1篇;立项课题5项,其中省级2两项,课题获得省三等奖1项,市一等奖1项,市二等奖1项,市三等奖1项,另有市级精品课程4门,各类教学技能获奖(市属级及以上)20项。名师工作室目前已上传“湖州市直名师工作室网站”的各类教育教学资源235个,张建庆老师新浪博客发布文章总计746个。张建庆名师工作室入选湖州市委宣传部“文化领军人才工作室”。

张建庆老师和大家交流了工作室2017年度的工作思路,并希望每位学员落实好12345--即:葆有一颗初心--不忘一个教育者的初心。做好两手准备--以教学为立足点,以研究为生长点。认清三个方向--课堂教学、命题研究、教育教学思考。完成四项任务--每个学员力争完成:阅读1本教育(教学)类书籍,做好读书笔记并撰写读后感;上好1堂展示课(交流课),写好教学设计(课堂实录)和教学反思,并做好教学点评;完成1篇论文,争取参加评奖或发表;主持或参与1项课题(规划课题、教研课题、微课题),至少要争取立项。念好五字真言--听、讲(说)、读、思、写。

 


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